Язык. 7 класс. 14.04.21

Тема: Подготовка к контрольной работе по теме "Наречие"

Ход урока

1. Ответить устно на контрольные вопросы:

* Контрольные вопросы:

- Что такое наречие?

Самостоятельная  часть речи – наречие ещё очень молода, но происходит из древнего знатного рода. Обратите внимание на величавый корень –речь- . Он был известен ещё в древне русском языке. Этот корень имел древнерусский глагол со значением «говорить». От него произошли такие слова , как изречение, речистый, наречие (говор), нарекать и другие.

Это потому, что наречие всегда живёт и работает с глаголом. Прилагательное неразлучно с существительным, а наречие, как может, помогает глаголу: примыкает к нему, поясняет, уточняет его, придаёт ему чёткость. Хотя наречие и родилось позже других частей речи, его молодость отнюдь не мешает ему дружить и работать с ними. Хочу обратить внимание на главную особенность наречия - неизменяемость. Оно всегда уверено в том, что говорит, и никогда ни перед кем не склоняется, не изменяет своего окончания, да у него его и нет. В предложении чаще всего бывает обстоятельством, но может быть и определением, и сказуемым.

- Какие орфограммы связаны с правописанием наречий?

- Как образуются наречия?

* «Слово о словах» - ребята выступают с сообщениями (индивидуальная домашняя работа) о происхождении наречий (остальные учащиеся записывают называемые наречия в специальную тетрадь-словарик):

а) ДОТЛА – слияние предлога ДО с древнерусским существительным ТЬЛО – что обозначает почва, пол, основание; этимологически родственно слову тлеть.

б) НЕВЗНАЧАЙ – собственно-русское слово, корень наречия тот же, что и в словах час, отчаяться  (отъчаяти – терять надежду, от чаяти – ждать).

в) НЕВМОГОТУ – собственно-русское слово, является сращённым сочетанием выражения не в моготу (записывается на доске), в котором могота – это сила, мочь, возможность. Слово этимологически родственно слову вельможа (вель – большой, можа – силач, богач).

г) НАЧЕКУ - собственно-русское слово, возникло в результате сращения предлога НА  и формы предложного падежа существительного чек  - стража, ожидание, ныне утраченное. Существительное чек  родственно слову чекать – ждать. Буквально быть начеку значит «быть на страже».

д) НАРУЖУ - собственно-русское слово, образовалось путём слияния предлога на и винительного падежа единственного числа существительного ружь – внешность, вид, в некоторых диалектах это слово ещё присутствует.

е) ИСПОДВОЛЬ - собственно-русское слово, образовано путём сращения сложного предлога из-под   с формой родительного падежа единственного числа существительного воля: из-под-воли (запись на доске), позже конечная и была утрачена.

2. Работа по теме урока

- Запишите число, классная работа, начнём тему с повторения.

1) Словарный диктант (один учащийся выполняет у доски, остальные в тетради)

- Запишите наречия, отметив графически орфограммы; укажите ряд, в котором во всех наречиях на месте пропусков пишется буква О.

    1.дочерна, начисто

    2. ещё, дотла

    3. свежо, задолго

    4. горячо, снова

- Почему в слове свежо пишется О? (орф.№60: после шипящих под ударением О, без ударения Е)

- Почему в слове задолго пишется О? (орф.№61: нет приставок из-, до-, с- …)

 -

3) Работа с текстом

- Прочитайте выразительно текст, озаглавьте его (устно)

- Определите стиль речи текста.

- Каков тип речи текста?

-Найти в  тексте (устно) наречия с определяемыми словами, определить их смысловую группу.

Вечереет. Ярко полыхает на горизонте заходящее солнце. Несмело дует теплый ветерок. Удивительно2  красиво и красочно выглядит закат.

   Мы стоим на вершине холма, а внизу тихо плещется море. Вдали белеет парус рыбацкой лодки. Незаметно2 наступают сумерки, резко темнеет, а на вечернем небе неожиданно появляется лунный диск.

- Определите роль наречий в данном тексте.

- Сделайте морфемный разбор отмеченных слов.

4) Физминутка.

Медленно встаньте, резко поднимите руки, плавно их опустите, чуть-чуть подпрыгните, низко присядьте, тихо сядьте за парту.

4. Закрепление пройденного материала.

1. Выполнение самостоятельной работы (устно)

1 вариант.

I. В каком предложении употреблено наречие меры и степени?

1) Охотник вечером несколько раз проверял капкан.

2) С верхушки дерева по-весеннему чирикала какая-то пташка.

3) Много нового и полезного узнали мы на экскурсии.

4) Летом на нашей речке шумно и весело.

II. Укажите ряд, в наречиях которого пишется суффикс –О.

1. добел…, дочист…
2. направ…, задолг…
3. допоздн…, постепенн…,
4. сначал…, досрочн…

III. Отметьте ряд, где все наречия пишутся через дефис.

1. (где)нибудь, (до)сыта
2. (в)верх, (во)первых
3. (мало)помалу, (точь)(в)точь
4. (по)суше, (едва)едва.

IV. Укажите ряд, в наречиях которого пишется одна буква Н.

1) испуга…о, рассея…о

2) мужестве…о, разосарова…о

3) вниматель…о, присталь…о

4) взволнова…о, иступлё…о

V. Отметьте ряд, в котором все наречия пишутся слитно.

1) (до)ныне, (в)открытую

2) (за)частую, (по)пусту

3) (в)охотку, (в)расплох

4) (на)яву, (без)устали

VI. В каком предложении употреблено наречие в сравнительной степени?

1) После дождя солнце светило ярче.

2) Медленно выплывало из-за леса солнце.

3) Потоки воды бешено неслись вниз.

4) На море в полдень солнце светит очень ярко.

VII. Укажите предложение с наречием, на конце которого после шипящего пишется буква Е.

1) После грозы было свеж… .

2) Над головой оглушающ… разлилась тишина.

3) Горяч… и взволнованно билось моё сердце.

4) Мы постарались выполнить эту работу хорошо.

2 вариант.

I. В каком предложении употреблено наречие меры и степени?

1) Печорин чуть-чуть побледнел и отвернулся.

2) С верхушки дерева по-весеннему чирикала какая-то пташка.

3) Много нового и полезного узнали мы на экскурсии.

4) Летом на нашей речке шумно и весело.

II. Укажите ряд, в наречиях которого пишется суффикс –А.

1. издавн…, сначал…
2. запрост…, досух…
3. бесследн…, неверн…,
4. слев…, осторожн…

III. Слова какого ряда  пишутся через дефис.

1. (по)моему, (в)шестых
2. (по)больше, (на)крепко
3. (в)одиночку, (с)нова
4. (кое)как, (по)весеннему небу.

IV. Укажите ряд, в наречиях которого пишется две буквы НН.

1) дружелюб…о, одновреме…о

2) неумолч…о, обыкнове…о

3) постепе…о, жизнерадост…о

4) медле…о, иступлё…о

V. Отметьте ряд, в котором все наречия пишутся слитно.

1) (на)ходу, (по)хорошему

2) (не)задолго, (не)внимательно

3) (по)турецки, (на)двое

4) (в)пустую, (в)срок

VI. В каком предложении употреблено наречие в сравнительной степени?

1) В горах воздух чище, свежее, прохладнее.

2) В этот раз время на отдыхе мы провели более весело.

3) Сегодняшнее выступление спортсменов успешнее вчерашнего.

4) Старше всех деревьев в лесу этот могучий дуб.

VII. Укажите предложение с наречием, на конце которого после шипящего пишется буква О.

1) В лицо освежающ… хлынула прохлада летнего утра .

2) Мальчик понимающ… кивнул головой.

3) Мать смотрела на сына испытывающ… и сурово.

4) Ярко и горяч.. светило полуденное солнце.

5. Подведение итогов урока. Рефлексия.

1. Собеседование по контрольным вопросам:

- Какие части речи есть в русском языке?

- Какое место занимает в них наречие?

- С какими частями речи и в чём оно сходно?

- Каков секрет его названия?

- Изменяются ли наречия?

- Каким членом предложения являются наречия?

6. Домашняя работа.

1) фронтальная – повторить все выученное по теме "Наречие", подготовиться к контрольной работе

 

2) !!!!!!!творческая – списать текст, вставить подходящие по смыслу наречия, подчеркнуть их как члены предложения, расставить пропущенные знаки препинания:

Был полдень_______ палило солнце. На горизонте появилась чёрная туча, которая ____ двигалась с запада на восток. _____ подул ветер. Молодая берёзка_____ затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния _______ раздался первый удар грома. Спеша укрыться _________ заметались птищы.

!!!! Письменные работы прислать ДО 19.04.21